Der im Lehrplan zugrunde liegende Anspruch der Kompetenzorientierung wird durch die entsprechende kompetenzorientierte Aufgaben ermöglicht. Dabei sind zwei verschiedene, voneinander jedoch abhängige Zugänge hilfreich.
- Zugang: Niveaudifferenzierung
- Zugang: Kompetenzorientierte Aufgabenkultur
Mit dem Zugang der Niveaudifferenzierung (Reproduktion – Rekonstruktion – Konstruktion) kann durch entsprechende Aufgabenstellungen die Kompetenzorientierung erreicht werden.
Mit dem Zugang der kompetenzorientierten Aufgabenkultur(Luzerner Kompetenzorientiertes Aufgabensschema LUKAS) wird ein Unterrichtsprozess hin zur Kompetenzorientierung ermöglicht.
| Niveaudiferenzierung | LUKAS-Modell | |
| ERG 11 | Gerechtigkeit | Dilemma Menschenrecht Dekalog |
| ERG 12 | Turmbau zu Babel Gerechtigkeit | Dekalog |